Мир русской песни

 

МУЗЫКА И ДРУГИЕ ВИДЫ ИСКУССТВА

Тема: Мир русской песни.

Цели урока:

приобщать к культуре русского народа;

изучать истоки народной песни и её дальнейшее развитие в композиторской музыке.

Материалы к уроку: музыкальный материал, портреты композиторов, репродукции картин.

Ход урока:

Организационный момент.

Со звонком на урок звучит песня «С чего начинается Родина?»

- Прочитайте эпиграф к уроку. Как вы его понимаете?

Запись на доске:

«Ничего нет на свете чудесней, и прекраснее нет ничего,

Чем простая народная песня, что в душе разливалась его»

(С. Широбоков)

Сообщение темы урока.

- Просто сказать о песне, что это музыкальный жанр или жанр вокальной музыки - значит сказать всё и ничего. Песня - душа народа. Песня - это верный и вечный, живой и чуткий спутник человека.

В каких бы условиях ни находились люди, в песне они всегда свободны и искренни. Помимо воли людей песни выражают их характеры и настроения, вкусы и жизненные ценности, темперамент и интеллект, возраст и социальный статус, время и место их пребывания на земле. Особое место в искусстве занимает русская песня. Сегодня мы будем говорить о русской песне.

Работа по теме урока.

1. Народные праздники и обряды.

«Покажите мне народ, у которого было бы больше песен! Под песни рубятся из сосновых брёвен избы на всей Руси, под песни мечутся из рук в руки кирпичи, и как грибы вырастают города, под песни баб пеленается, женится и хоронится русский человек!»

(Н. В. Гоголь)

- Народные песни давали настолько выразительную картину русской жизни, что для большей художественной достоверности вводились в литературные и музыкальные произведения - часто с элементами обряда. К примеру, свадебная песня «Сватушка» звучит в поэме Александра Сергеевича Пушкина «Русалка» и в опере Даргомыжского, созданной на основе этого произведения. Знаете ли вы, как в далёком прошлом праздновали на Руси свадьбы? Свадебная игра, как её принято называть (во многих сказках вы, вероятно, слышали: «сыграли свадьбу»), продолжалась несколько дней, а иногда и несколько недель. Она складывалась из разнохарактерных сцен, то лирических, то комических, а то и трагедийных, из различных игр и обрядов. Очень большое место в ней занимали песни. (Слушание).

Звучали песни торжественные, величальные, славящие невесту и жениха, шуточные, комические, иногда пародийные, чаще всего высмеивающие сватов; гостевые, застольные, плясовые. Всё в этом своеобразнейшем действе - песни, хороводы, диалоги, прибаутки – проникнуто мудростью и красотой сердца русского народа.

Не только свадьбы игрались в народе так ярко и красочно. Вся жизнь наших предков сопровождалась пением, игровыми действиями. Существуют песни: колыбельные, шуточные, лирические, песни причитания, оплакивающие умерших, песни-былины, повествующие о далёком прошлом, трудовые, бурлацкие, покосные, жатвенные и т. д.

2. Слушание музыки.

- Сегодня мы с вами прослушаем замечательную лирическую русскую народную песню «Ах ты, степь широкая». (Слушание песни).

- Как звучала эта песня? Кто её исполнял? Что в ней необычного в сравнении с современными песнями? ( Прозвучала русская народная песня «Ах ты, степь широкая» в исполнении смешанного хора, без сопровождения. Музыка звучала широко, раздольно, плавно, протяжно. Она рассказывала о бескрайней степи, о Волге-матушке.)

А как вы думаете, почему Волгу народ называет матушкой? (Потому что Волга - кормилица и поилица народа. Она полноводна, в ней много рыбы, по ней бурлаки тащат баржи, зарабатывая себе копейку на пропитание.)

Совершенно верно. А что же всё-таки отличает лирическую народную песню от современных песен с музыкальной точки зрения. (То, что в протяжных лирических песнях много распевов, то есть на один слог припевается достаточно много нот.)

Верно, например:

Ах ты степь широ-о-о-о-ка-я.

Степь раздо-о-о-льна-а-я.

Ах, ты, Волга-ма-а-а-а-ту-ушка,

Волга во-о-о-о-льна-я.

Учитель показывает нотную запись данной строфы.

- Множество песен связано с годовым земледельческим кругом: все сельские работы, все календарные праздники нашли в них своё отражение. Использование русской народной песни придаёт музыкальным произведениям особый колорит, так как в них запечатлены образ времени и глубокое своеобразие народной культуры. К примеру, Пётр Ильич Чайковский использует детскую песню-игру «Гори, гори ясно» в первом действии оперы «Пиковая дама», Николай Андреевич Римский-Корсаков - народный обряд масленицы в прологе оперы «Снегурочка».

3. Работа с учебником.

Откройте учебники на стр. 60 и прочитайте два последних абзаца.

Если народное песенное творчество - это целостный образ страны, ее природы, уклада жизни, характеров людей, то песенное творчество композиторов связано обычно с лирическими страницами искусства.

Песни русских композиторов неразрывно связаны с судьбой русской поэзии. Она - основной источник песенной лирики М. Глинки и А. Даргомыжского, М. Мусоргского и А. Бородина. «Как огромный ландшафт, раскинулась русская поэзия,- пишет известный современный поэт Евгений Винокуров. - Она содержит и высокие хребты, и небольшие горы, и холмы. В ней сильно выражено и начало хоровое, и начало личное, индивидуальное. Русская поэзия - это спор, это общий разговор. Прислушайтесь, и вы услышите стройное многоголосье».

Ученики читают вслух пo желанию, остальные следят за текстом пo учебникам.

- Какой вывод можно сделать? (Мы можем сказать, что русская поэзия также является важным источником для создания песен.)

- Листая том русской поэзии, действительно убеждаешься, какая огромная область музыкальной песни возникла из этого источника. Вот стихотворение А. Мерзлякова «Среди долины ровныя», своим характером, напевной интонационностью, ритмикой напоминающее народную песню.

Среди долины ровныя,

На гладкой высоте

Цветёт, растёт высокий дуб

В могучей красоте.

Высокий дуб, развесистый,

 



  • На главную